Содержательная линия: числа и вычисления
Оцениваемый навык / умение: умение выполнять сложение многозначных чисел (четырехзначные и трехзначные числа) с переходом через разрядные единицы
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 4 класс, 1 четверть
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 8–10 минут. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на сложение. Оценивание можно провести двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает и раздает учащимся задания на карточках. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: числа и вычисления
Оцениваемый навык/умение: умение выполнять вычитание многозначных чисел (вычитание трехзначных чисел из четырехзначных) с переходом через разрядные единицы
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 4 класс, 1 четверть
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом.
На письменное выполнение заданий отводится 8–10 минут. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на вычитание. Оценивание можно провести двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает и раздаёт учащимся задания на карточках. В таком случае учащиеся могут записывать решения на самих карточках.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: числа и вычисления.
Оцениваемый навык/умение: умение выполнять умножение многозначных (трехзначных) чисел на однозначные
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 4 класс, 1 четверть
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 8–10 минут. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на умножение. Оценивание можно провести двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает и раздает учащимся задания на карточках. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: числа и вычисления
Оцениваемый навык / умение: умение выполнять деление многозначных (трехзначных) чисел на однозначные
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 4 класс, конец первой четверти или начало второй четверти
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 8–10 минут. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на деление. Оценивание можно провести двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает и раздает учащимся задания на карточках. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: геометрические фигуры
Оцениваемый навык / умение: умение решать задачи на нахождение периметра и площади геометрических фигур
Тип задания: концептуальное понимание
Уровень и время проведения: 4 класс, 2 четверть
Описание
Оценивание рекомендуется проводить для группы учащихся или для всего класса. На письменное выполнение заданий отводится 12–15 минут. Учащимся предлагается выполнить пять задач на нахождение периметра и площади. Задания можно распечатать и раздать на карточках, учащиеся могут записать решение в самих карточках.
Как проводить тест
Содержательная линия: числа и вычисления
Оцениваемый навык / умение: понимание разрядного состава, чтение, запись и упорядочивание чисел в пределах 1 000 000
Тип задания: концептуальное понимание
Уровень и время проведения: 4 класс, 2 четверть
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 5–7 мин. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на понимание нумерации многозначных чисел. Оценивание можно провести двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает и раздает учащимся задания на карточках. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках.
Как проводить тест
Содержательная линия: величины
Оцениваемый навык / умение: умение переводить величины из одной единицы измерения в другую, выполнять арифметические действия с именованными величинами
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 4 класс, 3 четверть
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группами учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 8–10 минут. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на преобразование величин. Оценивание можно провести двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает и раздает учащимся задания на карточках. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках.
Как проводить тест
Содержательная линия: задачи
Оцениваемый навык / умение: умение решать задачи на движение
Тип задания: решение задач
Уровень и время проведения: 4 класс, 4 четверть
Описание
Оценивание рекомендуется проводить для группы учащихся или для всего класса. На письменное выполнение заданий отводится 20 мин. Учащимся предлагается решить пять задач на движение. Организовать работу по оцениванию можно двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает и раздает учащимся задания на карточках. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках
Как проводить тест
Содержательная линия: равенство, неравенство, уравнение
Оцениваемый навык / умение: умение выполнять решение уравнений сложной структуры
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 4 класс, 4 четверть
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 15 минут. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на решение уравнений сложной структуры.
Организовать работу по оцениванию можно двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает, раздает учащимся задания на карточках. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках.
Как проводить оценивание.
Содержательная линия: равенство, неравенство, уравнение
Оцениваемый навык / умение: умение выполнять решение уравнений сложной структуры
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 4 класс, 4 четверть
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 15 минут. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на решение уравнений сложной структуры.
Организовать работу по оцениванию можно двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает, раздает учащимся задания на карточках. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках.
Как проводить оценивание.