4 класс. Көп орундуу сандарды кошуу
Мазмундук тилке: сандар жана эсептөөлөр
Баалануучу көндүм/билгичтик: разряддык бирдик аркылуу өтүү менен көп орундуу сандарды (төрт орундуу жана үч орундуу сандар) кошууну аткаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4-класс, 1-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүү сунушталат. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга кошууга карата беш тапшырманы аткаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
4-класс. Көп орундуу сандарды кемитүү
Мазмундук тилке: сандар жана эсептөөлөр
Баалануучу көндүм/билгичтик: разряддык бирдик аркылуу өтүү менен көп орундуу сандарды (төрт орундуу сандардан үч орундуу сандарды кемитүү) кемитүүнү аткаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: Процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4-класс, 1-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүү сунушталат. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга кемитүүгө карата беш тапшырманы аткаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
4-класс. Көбөйттүү
Мазмундук тилке: Сандар жана эсептөөлөр
Баалануучу көндүм/билгичтик: көп орундуу (үч орундуу) сандарды бир орундуу сандарга көбөйтүүнү аткаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: Процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4-класс, 1-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүү сунушталат. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга көбөйтүүгө карата беш тапшырманы аткаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
4-класс. Бөлүү
Мазмундук тилке: Сандар жана эсептөөлөр
Баалануучу көндүм/билгичтик: көп орундуу (үч орундуу) сандарды бир орундуу сандарга бөлүүнү аткаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: Процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4-класс, 1-чейректин аягы же 2-чейректин башталышы
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүү сунушталат. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга бөлүүгө карата беш тапшырманы аткаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
4-класс. Периметр жана аянт
Мазмундук тилке: геометриялык фигуралар
Баалануучу көндүм/билгичтик: геометриялык фигуралардын периметрин жана аянтын табуу боюнча маселелерди чыгаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: концептуалдык түшүнүү
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4-класс, 2-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүү сунушталат. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 12-15 минута бөлүнөт. Окуучуларга геометриялык фигуралардын периметрин жана аянтын табуу боюнча маселелерди чыгаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
4-класс. Көп орундуу сандар
Мазмундук тилке: сандар жана эсептөөлөр
Баалануучу көндүм/билгичтик: 1 000 000 чейинки сандарды иреттөө, окуу, жазуу, разряддык курамын түшүнүү
Тапшырманын түрү: концептуалдык түшүнүү
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4-класс, 2-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүлөт. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 5-7 минута бөлүнөт. Окуучуларга сандарды иреттөөгө, окуу жана жазууга, разряддык курамын аныктоого тапшырмаларды аткаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
4-класс.Чоңдуктар
Мазмундук тилке: чоңдуктар
Баалануучу көндүм/билгичтик: чоңдуктарды бир чен бирдигинен экинчисине которуу, аталган чоңдуктар менен арифметикалык амалдарды аткаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4-класс, 3-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүлөт. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга чоңдуктарды которууга, аталган чоңдуктар менен арифметикалык амалдарды аткарууга тапшырмалар сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
4-класс. Маселелер
Мазмундук тилке: маселелер
Баалануучу көндүм/билгичтик: кыймылга берилген маселелерди чыгаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: маселелерди чыгаруу
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4-класс, 4-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүлөт. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 20 минута бөлүнөт. Окуучуларга 5 кыймылга берилген маселелерди чыгаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
4 класс. Теңдемелер (1 б.)
Мазмундук тилке: барабардыктар, барабарсыздыктар, теңдемелер
Баалануучу көндүм/билгичтик: татаал түзүлүштөгү теңдемелерди чыгаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4 класс, 4 чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүлөт. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга татаал түзүлүштөгү 5 теңдемени чыгаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
4-класс. Теңдемелер (2 б.)
Мазмундук тилке: барабардыктар, барабарсыздыктар, теңдемелер
Баалануучу көндүм/билгичтик: татаал түзүлүштөгү теңдемелерди чыгаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 4-класс, 4-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүлөт. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга татаал түзүлүштөгү 5 теңдемени чыгаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат, 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек