Содержательная линия: Числа и вычисления
Оцениваемый навык/умение: умение распознавать и сравнивать числа до 10
Тип задания: концептуальное понимание
Уровень и время проведения: 1 класс, 1 четверть
Описание
Оценивание проводится индивидуально, отдельно с каждым учащимся. На выполнение заданий отводится 3–5 минут. На одном уроке можно оценить 5-6 учащихся. Учащимся предлагается выполнить каждое из заданий.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: Числа и вычисления
Оцениваемый навык / умение: умение выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10.
Тип задания: Процедурные знания
Уровень и время проведения: 1 класс, 2 четверть (в конце 2 четверти, после завершения темы на сложение и вычитание в пределах 10).
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 8–10 мин. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на сложение и вычитание. Задания можно записать на доске, учащиеся выполняют задания на отдельном листочке или в рабочей тетради. Как вариант, задания можно распечатать и раздать на карточках, на которых учащиеся могут записывать решения.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: Числа и вычисления
Оцениваемый навык / умение: умение решать равенства с «окошками» (уравнения) методом подбора, основанном на знании состава чисел
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 1 класс, 2 четверть (конец четверти)
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 8–10 мин. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на равенства с «окошками». Задания можно записать на доске, учащиеся выполняют задания на отдельном листочке или в рабочей тетради. Или задания можно распечатать и раздать на карточках, тогда учащиеся могут записать решение в самих карточках.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: Числа и вычисления
Оцениваемый навык / умение: умение составлять и раскладывать двузначные числа до 20 (десятки и единицы)
Тип задания: концептуальное понимание
Уровень и время проведения: 1 класс, 3 четверть (в течение 3 четверти, после изучения чисел в пределах 20).
Описание
Оценивание проводится индивидуально. На выполнение задания отводится 3-5 мин. На одном уроке можно протестировать 5-6 учащихся. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на распознавание чисел, которые состоят из десятков и единиц, а также на составление и разложение двузначных чисел. Учитель озвучивает учащемуся задание, а также где уместно показывает карточку с записанными числами. Учащиеся могут выполнить задания несколькими способами: 1) показывают число, используя связки и палочки; 2) показывают карточки с соответствующими числами; 3) записывают это число на отдельном листочке; 4) дают ответ устно.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: Числа и вычисления
Оцениваемый навык / умение: умение выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток
Тип задания: Процедурные знания
Уровень и время проведения: 1 класс, 3 четверть (в конце 3 четверти, после завершения темы на сложение с переходом через десяток).
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 8-10 мин. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на сложение. Оценивание можно организовать двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает задания и раздает учащимся в виде карточек. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: Числа и вычисления
Оцениваемый навык/умение: умение выполнять вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через десяток
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 1 класс, 3 четверть (в конце 3 четверти, после завершения темы на вычитание чисел в пределах 20).
Описание
Оценивание рекомендуется проводить с группой учащихся или со всем классом. На письменное выполнение заданий отводится 8–10 мин. Учащимся предлагается выполнить пять заданий на вычитание. Оценивание можно провести двумя способами: 1) учитель записывает задания на доске, а учащиеся выполняют задания на листочке или в рабочей тетради, 2) учитель распечатывает задания и раздает учащимся в виде карточек. В таком случае учащиеся могут записывать решение на самих карточках.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: Геометрические фигуры
Оцениваемый навык / умение: умение распознавать геометрические фигуры, выявлять различия в геометрических фигурах
Тип задания: процедурные знания
Уровень и время проведения: 1 класс, 4 четверть (начало четверти)
Описание
Оценивание проводится индивидуально. На выполнение заданий отводится 3–5 мин. На одном уроке можно провести оценивание с 5–6 учащимися. Учащимся предлагается выполнить каждое из 5 заданий на распознавание геометрических фигур по их свойствам. Задания можно распечатать и дать учащемуся, а затем провести устное оценивание.
Как проводить оценивание
Содержательная линия: Задачи
Оцениваемый навык / умение: умение решать простые текстовые задачи
Тип задания: решение задач
Уровень и время проведения: 1 класс, 4 четверть
Описание
В оценивании участвуют по 5–6 учащихся во время урока. Учитель проводит индивидуальное оценивание. Учащимся предлагается выполнить каждое из 5 заданий на решение текстовых задач. Задания можно распечатать и дать учащемуся прочитать условие каждой задачи и решить ее. Ответы учащегося допускаются и в письменном виде и устном (без записи).
Как проводить оценивание