2-класс. Эки орундуу сандар. Разряддык бирдиктер
Мазмундук тилке: сандар жана эсептөөлөр
Баалануучу көндүм/билгичтик: эки орундуу сандын ондуктарын жана бирдиктерин айырмалай, атай алуу жана эки орундуу сандын ондуктарга жана бирдиктерге ажыратуу жана алардан куроо көндүмү
Тапшырманын түрү: концептуалдуу түшүнүү
Деңгээли жана өткөрүү убактысы: 2-класс, 1/2-чейрек (1-чейректин аягы же 2-чейректин башталышы).
Баяндоо
Баалоону ар бир окуучу менен жекече же чакан топтордо жүргүзүү сунушталат. Тапшырманы оозеки же жазуу жүзүндө аткаруу үчүн 8–10 минута бөлүнөт. Окуучуларга беш тапшырманы аткаруу сунушталат. Тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө таратып берсе болот. Мында окуучулар чыгарылышты карточканын өзүнө жазышат же оозеки жооп беришет.
Баалоону кантип өткөрүү керек
2-класс. Геометриялык фигуралар
Мазмундуу тилке: геометриялык фигуралар
Баалануучу көндүм/ билгичтик: геометриялык фигураларды таанып билүү, көп бурчтуктардын окшоштугун жана айырмачылыгын бөлүп көрсөтүү
Тапшырманын түрү: процедуралык билим
Деңгээли жана өткөрүү убактысы: 2-класс, 2-чейрек
Баяндоо
Баалоо жекече жүргүзүлөт. Тапшырманы аткарууга 3-5 минута бөлүнөт. Бир сабакта 5-6 окуучуну баалоого мүмкүнчүлүк бар. Окуучуларга беш тапшырманын ар бирин геометриялык фигураларды алардын касиеттери боюнча таанып билүү сунушталат. Окуучуга тик бурчту аныктоо үчүн тик бурчтуктун үлгүсүн бериңиз (окуучуга керек болушу мүмкүн).Тапшырманы басып чыгарып окуучуга берип, андан кийин оозеки баалоо жүргүзсө болот.
Баалоону кандай өткөрүү керек
2-класс. Кошуу
Мазмундук тилке: сандар жана эсептөөлөр
Баалануучу көндүм/билгичтик: разряддык бирдик аркылуу өтүү менен эки орундуу сандарды кошууну аткаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 2-класс, 2-чейректин аягы же 3-чейректин башталышы
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүү сунушталат. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга кошууга карата беш тапшырманы аткаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат; 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
3-класс. Кемитүү
Мазмундук тилке: сандар жана эсептөөлөр
Баалануучу көндүм/билгичтик: разряддык бирдик аркылуу өтүү менен эки орундуу сандарды кемитүүнү аткаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 2-класс, 3-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүү сунушталат. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга кемитүүгө карата беш тапшырманы аткаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат; 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
2-класс. Маселелер
Мазмундук тилке: маселелер
Баалануучу көндүм/ билгичтик: жөнөкөй текстик маселелерди чыгара алуу көндүмү
Тапшырманын түрү: маселе чыгаруу
Деңгээли жана өткөрүү убактысы: 2-класс, 3-чейрек
Баяндоо
Сабак учурунда баалоодо 5-6 окуучу катышат. Мугалим жекече баалоо жүргүзөт. Окуучуларга маселелерди чыгаруу үчүн 5 тапшырманын ар бирин аткаруу сунушталат. Ар бир маселенин шартын окуп чыгып жана аны чыгаруу үчүн тапшырмаларды басып чыгарууга жана окуучуга берүүгө мүмкүндүк болот. Окуучулардын жоопторун жазуу жүзүндө да, оозеки да (жаздырбастан) алууга жол берилет.
Баалоону кантип өткөрүү керек
2- класс. Теңдемелер
Мазмундук тилке: барабардыктар, барабарсыздыктар, теңдемелер
Баалануучу көндүм/билгичтик: кошуу жана кемитүүгө жөнөкөй теңдемелерди чыгаруу көндүмү
Тапшырманын түрү: процедуралык билим
Өткөрүү убактысы жана деңгэли: 2-класс, 3-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүлөт. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга жөнөкөй 5 теңдемени чыгаруу сунушталат. Баалоону жүргүзүүнү эки жол менен уюштурууга болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы барактарга же жумушчу дептерлерине аткарышат; 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жазышат.
Баалоону кантип өткөрүү керек
2- класс. Чоңдуктар
Мазмундуу тилке: чоңдуктар
Баалануучу көндүм/билгичтик: чоңдуктарды бир чен бирдигинен экинчисине которо алуу көндүмү
Тапшырманын түрү: процедуралык билим
Деңгээли жана өткөрүү мөөнөтү: 2-класс, 4-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен жүргүзүү сунушталат. Тапшырмаларды жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минута бөлүнөт. Окуучуларга чоңдуктарды өзгөртүүгө карата беш тапшырма берилет. Баалоону эки ыкма менен жүргүзүүгө болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы өзүнчө баракка же жумушчу дептерине аткарышат; 2) мугалим тапшырмаларды басып чыгарып, карточка түрүндө окуучуларга таратат. Мындай учурда окуучулар чыгарылышын карточкага жаза алышат.
Баалоону кандай өткөрүү керек
Төмөндө таблицада көрсөтүлгөндөй кылып алардын жоопторун белгилегиле.
2-класс. Сан катары
Мазмундук тилке: сандар жана эсептөөлөр
Баалануучу көндүм/билгичтик: 100 ге чейинки натуралдык сан катарын түзүү принцибин түшүнүү көндүмү
Тапшырманын түрү: концептуалдуу түшүнүү
Өткөрүү убактысы жана деңгээли: 2-класс, 4-чейрек
Баяндоо
Баалоону окуучулардын тобу менен же жалпы класс менен өткөрүү сунушталат. Тапшырманы жазуу жүзүндө аткарууга 8-10 минут бөлүнөт. Окуучуларга беш тапшырма аткаруу каралат. Баалоону эки ыкма менен жүргүзүүгө болот: 1) мугалим тапшырманы доскага жазат, ал эми окуучулар тапшырманы баракка же жумушчу дептерге чыгарышат; 2) мугалим тапшырманы басып чыгарып, окуучуларга тапшырманы карточка түрүндө таратат. Мындай болгондо окуучулар тапшырманын чыгарылышын карточкага жаза алышат.
Баалоону кантип жүргүзүү керек